About ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
About ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
Blog Article
ความเคลื่อนไหว จดหมายข่าวถึงเพื่อนภาคี
ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาของไทยมีทั้งปัจจัยระดับโครงสร้าง และปัจจัยระดับปัจเจกบุคคล จึงทำให้ทิศทางการศึกษาของไทยยุคใหม่มีแนวโน้มทั้งทิศบวก และทิศทางลบ ดังนี้
ภูมิลำเนา และสภาพแวดล้อมของผู้เรียนที่แตกต่างกัน อาจทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำในการศึกษาได้ เนื่องจากองค์ความรู้ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มักถูกพัฒนา และกระจุกตัวอยู่ภายในพื้นที่เขตเมืองมากกว่าชนบท อีกทั้งอัตราการแข่งขันทางการศึกษาที่สูงมากในพื้นที่เขตเมือง ทำให้เกิดเป็นสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้ที่ดี ในขณะที่พื้นที่ชนบทไม่ได้มีบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้มากนัก
ภาพรวมสถานการณ์ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
ภูมิลำเนา และสภาพแวดล้อมของผู้เรียน
เมื่อคัดกรองนักเรียนยากจนด้วยเกณฑ์ข้างต้น ก่อนแจ้งจำนวนแก่สพฐ.ต้องมีกระบวนรับรองความถูกต้องของข้อมูลจากครูในสถานศึกษาและอาสาสมัครสาธารณสุขตำบล ผู้ใหญ่บ้าน หรือผู้นำชุมชน เพื่อความรอบคอบรัดกุม รวมถึงสร้างระบบการทำงานแบบบูรณาการร่วมกันระหว่างโรงเรียนและหน่วยงานท้องถิ่น
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)
ผลลัพธ์คือเงื่อนไขด้านสภาพที่อยู่อาศัยสามารถคัดกรองนักเรียนยากจนได้มากที่สุดดังคาด แต่การเก็บข้อมูลดังกล่าว จำเป็นต้องถ่ายภาพประกอบ จึงเกิดปัญหาเรื่องการเดินทางไปเยี่ยมบ้านนักเรียน โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลหรือบนเขาบนดอยนั้นมีความยากลำบาก และน่ากังวลเรื่องความปลอดภัยของครู อีกทั้งบางกรณี สภาพบ้านอาจไม่สามารถสะท้อนความยากจนของตัวนักเรียนได้ เพราะมีนักเรียนบางกลุ่มอาศัยกับญาติที่มีบ้านหลังใหญ่โต หรือมีปัจจัยด้านวัฒนธรรมอย่างชนเผ่าม้งที่นิยมสร้างบ้านด้วยไม้ไผ่และวัสดุธรรมชาติ ทำให้แม้สอดคล้องกับเงื่อนไข แต่ไม่ได้มีสถานะยากจนจริง
ปักหมุดความเหลื่อมล้ำ แก้โจทย์โรงเรียนขนาดเล็ก
เรียนรู้วิชาชีพจากองค์ความรู้ภายในชุมชน
แผนการดำเนินงานและการใช้งบประมาณประจำปี
ภาพประกอบ: พิรุฬพร นามมูลน้อย อดีตนักศึกษาศิลปะ นักลองผิดลองถูกและทาสรักความกระหายในประสบการณ์ใหม่ๆ
สำหรับการจัดงานครั้งนี้ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมมีความรู้ความเข้าใจและตระหนักถึงการดำเนินงานที่ถูกต้องชัดเจน รวมทั้งเข้าใจความแตกต่างทในด้านศักยภาพบุคคล หน่วยงาน และบริบทของพื้นที่ ซึ่งความร่วมมือจากทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการขับเคลื่อนนโยบายทั้งในและนอกสังกัด ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ทั้งภาครัฐและเอกชน ต้องบูรณาการการทำงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในพื้นที่เพื่อความเป็นเอกภาพ และกำกับ เร่งรัด ติดตามประเมินผล และรายงานผลอย่างต่อเนื่อง เพราะเป็นกลไกที่สำคัญทำให้ทราบความก้าวหน้า ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย เพื่อกระตุ้น ส่งเสริม สนับสนุนให้หน่วยงานน้ำนโยบายไปปฏิบัติจริง
การสนับสนุนการให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง เปรียบเสมือนการช่วยเหลือทางอ้อม เพื่อให้เด็ก และเยาวชนสามารถมีโอกาสที่ดีทางการศึกษาได้ เนื่องจากเมื่อผู้ปกครองมีความรู้ หรือมีโอกาสได้เรียนรู้ในสิ่งต่างๆ รวมไปถึงมีความเข้าใจในความสำคัญของการศึกษา ก็จะช่วยให้ผู้ปกครองตระหนักถึงความสำคัญของการสนับสนุนการศึกษาให้แก่บุตรหลานของตน อีกทั้งยังช่วยกระตุ้นให้บุตรหลานของตนเอาใจใส่การเรียนได้อีกด้วย